QPES 2017 : Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur

345 participants au colloque et 92 au pré-colloque ont échangé, questionné et construit des pistes pour “relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur”, au travers des 2 journées d’ateliers du pré-colloque, puis grâce aux 111 communications et 4 plénières du colloque. L’altérité était également présente parmi les participants issus principalement de France, de Belgique, de Suisse et du Canada, pour moitié représentant les universités et pour l’autre les écoles. Et bien entendu, il ne faudrait pas oublier les étudiants, encadrés par Christelle Lison (Professeure à l’Université de Sherbrooke) durant tout le colloque : ils ont largement contribué à la plénière de conclusion, avec Philippe Lalle (conseiller stratégique pour les questions de pédagogie auprès du ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation), en partageant leurs observations pertinentes et leur regard critique.

Cet événement international fût une réussite, démontrée notamment par le taux de satisfaction global des participants dans la lignée des éditions précédentes, avec un gain significatif sur les plénières (dont certaines seront partagées prochainement en ligne). De plus, de très nombreux commentaires soulignent la qualité des échanges et la convivialité de l’événement.

Un des moments forts de ce colloque a été la conférence de Marc Legrand. Dans cette conférence, un débat a permis d'expérimenter l'altérité comme richesse pour chercher à comprendre et se comprendre (plutôt que de chercher soi-même à convaincre les autres).

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